2022年贵州成考专升本《教育理论》章节试题：课程

　1[.单选题]课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是()

　　A.学生对课程选择的自由度

　　B.课程管理制度角度

　　C.课程的组织核 心

　　D.课程的存在形式

　　[答案]B

　　2[.单选题]厌恶疗法属于()

　　A.行为矫正法

　　B.精神分析法

　　C.人本主义疗法

　　D.合理情绪疗法

　　[答案]A

　　3[.单选题]提出“泛智”教育思想的教育著作是()

　　A.《教学与发展》

　　B.《大教学论》

　　C.《教育漫话》

　　D.《教育过程》

　　[答案]B

　　4[.单选题]能力是一个人顺利完成活动的()

　　A.个性心理特征

　　B.心理过程

　　C.生理条件

　　D.个性倾向性

　　[答案]A

　　5[.单选题]以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是()

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.技能课程

　　D.核 心课程

　　[答案]B

　　6[.单选题]“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是()

　　A.首因效应

　　B.刻板印象

　　C.晕轮效应

　　D.投射倾向

　　[答案]D

　　7[.单选题]明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()

　　A.夸美纽斯

　　B.洛克

　　C.乌申斯基

　　D.第斯多惠

　　[答案]A

　　8[.单选题]运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是()

　　A.心理诊断

　　B.心理治疗

　　C.心理咨询

　　D.心理矫正

　　[答案]C

　　9[.单选题]持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于()

　　A.实验教育学

　　B.文化教育学

　　C.实用主义教育学

　　D.批判教育学

　　[答案]C

　　10[.单选题]根据教学大纲系统表述学科内容的足()

　　A.教学指导书

　　B.教学参考书

　　C.教科书

　　D.教案

　　[答案]C

　　11[.单选题]课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的?()

　　A.学生对课程选择的自由度

　　B.课程管理制度角度

　　C.课程的组织核 心

　　D.课程的存在形式

　　[答案]B

　　12[.单选题]下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?()

　　A.小学阶段以综合课程为主

　　B.初中阶段以分科课程为主

　　C.高中阶段以分科课程为主

　　D.初中阶段分科与综合课程相结合

　　[答案]B

　　13[.单选题]课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及()。

　　A.课程标准和课程结构

　　B.课程标准和课程评价

　　C.课程标准和课程形式

　　D.课程结构和课程评价

　　[答案]D

　　[解析]这道题可以运用排除法。在前三个选项中，都有课程标准，课程的内容包括课程计划、学科课程标准(常简称为课程标准)和教材，因此，只能选第四个答案。课程内容的具体表现形式也易考。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。课程计划的定义要熟悉(课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件)，易考的题目是给出课程计划的定义，让考生在课程计划、学科课程标准等多个选项中进行选择。

　　14[.单选题]编写教材的直接依据是()。

　　A.教育目的

　　B.课程计划

　　C.课程目标

　　D.课程标准

　　[答案]D

　　15[.单选题]根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为()。

　　A.课程标准

　　B.课程纲要

　　C.课程要素

　　D.课程规范

　　[答案]A

　　[解析]这里考查的是课程标准的定义。要明确课程的表现形式有三种：课程计划、学科课程标准、教材。它们三者是相互关联、层次递进的关系，即教材是学科课程标准的进一步具体化，学科课程标准又是课程计划的进一步具体化。

　　16[.单选题]根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是()。

　　A.课程标准

　　B.课程计划

　　C.课程要素

　　D.课程规范

　　[答案]B

　　17[.单选题]在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是()。

　　A.综合课程和分科课程

　　B.学科课程和活动课程

　　C.地方课程和学校课程

　　D.显性课程和隐性课程

　　[答案]C

　　18[.单选题]以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是()。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.技能课程

　　D.核 心课程

　　[答案]B

　　[解析]这里的三个选项“学科课程”“活动课程”和“核 心课程”是三种课程类型，其中“核 心课程”是综合课程的一种。作为考生，在课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准、编写教材、按固定学时教学的课程。学科课程的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱节。第二，活动课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即活动课程又称经验课程，学生中心课程，它是与学科课程相对应的，以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。活动课程的优点是充分考虑了学生的学习兴趣、爱好，有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的能力，但它忽视了系统科学知识的传授，导致“儿童中心主义”，因此，知识质量难以保证。

　　19[.单选题]在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()。

　　A.物质性隐性课程

　　B.制度性隐性课程

　　C.心理性隐性课程

　　D.活动性隐性课程

　　[答案]C

　　[解析]请考生首先要记住隐性课程分为三类：物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其次，了解书中每类课程所包含的内容。

　　20[.单选题]从课程管理的角度，可把课程分为()。

　　A.国家课程、地方课程和校本课程

　　B.显性课程和隐性课程

　　C.学科课程、活动课程和综合课程

　　D.必修课程和选修课程

　　[答案]A

21[.单选题]在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是()。

　　A.以综合课程为主

　　B.以分科课程为主

　　C.分科课程与综合课程相结合

　　D.分科、综合与活动课程相结合

　　[答案]C

　　22[.单选题]在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?()

　　A.甄别与选拔

　　B.促进学生发展

　　C.促进教师专业发展

　　D.改进教学过程

　　[答案]A

　　23[.单选题]在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为()。

　　A.小学至初中

　　B.初中至高中

　　C.初中至高职

　　D.小学至高中

　　[答案]D

　　24结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

　　正确答案：(1)教师教的标准： ①教学目的明确;②内容正确;③结构合理;④方法恰当;⑤语言艺术;⑥板书有序;⑦教态从容自如。 (2)学生学的标准： ①注意力集中;②思维活跃;③积极参与;④个别学生得到照顾。 (3)上述要点要求结合实例论述。  

　　25简答国外课程与教学内容的改革。

　　正确答案：(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合;(2)在课程内容上，蘑视教材的现代化和理论化;(3)学科类型上，趋于综合化和一体化;(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合;(5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。  

　　26简述学科课程和活动课程的含义。

　　正确答案：学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定学时教学的课程。 活动课程(又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。  

　　27简述我国基础教育课程改革的目标。

　　正确答案：第一，改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程和形成正确价值观的过程。第二，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制的课程，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选知识与技能。第四，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的接受信息能力、解决问题能力和合作能力。第五，改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。第六，改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。  

　　28教材就是教科书。

　　正确答案：不全面或错误。 教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。 教材除了包括文本的资料，如教科书外，还包括音像等其他类型的资料。  

　　29课程内容的具体表现形式就是教材。

　　正确答案：错误或不全面。 教材只是课程内容的表现形式之一，课程内容的表现形式还应包括课程计划(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)。  

　　30课程都是在教学计划中规定的。

　　正确答案：错误。 课程既包括课程计划中规定的课程，也包括课程计划之外的课程，比如：学校的环境、校风、师生关系等方面构成的隐性课程，也属于课程的组成部分。  

　　31在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

　　正确答案：(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合。 (2)在课程内容上，重视教材的现代化和理论化。 (3)学科类型上，趋于综合化和一体化。 (4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合。 (5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。 (6)结合其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。  

　　32在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

　　正确答案：错误。 高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。 小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段则以分科课程为主。  

　　33我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

　　正确答案：错误或不准确。 我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。 在课程这部分，除了上面的内容，还需要考生掌握我国基础教育课程设置的特点： 第一，小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段则以分科课程为主。 第二，从小学至高中设置综合实践活动课，并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。